戲劇教學心得

我在中正大學上通識課「戲劇與人生」至今六年，累積了一點心得。選修這門課的同學多半對戲劇有興趣，想多認識、了解戲劇，我也竭盡所能的傳授所學、引導他們。六年來，在師生所共享的教學現場中，有幾個值得我關注的現象。

首先，對於多數學生而言，戲劇指的是電影、電視劇，並非舞台劇；舞台劇對他們而言陌生、遙遠、昂貴、小眾、很「藝術」。當他們看到這門課名為「戲劇與人生」，直覺這是一堂藉由欣賞電影、電視來探討人生的課，殊不知走進教室後，和他們以為的有所出入。我向他們解釋何謂舞台劇、舞台劇與電影的分別、請他們整學期親赴現場觀賞舞台劇至少一齣。此時，他們會頓悟何謂「戲劇與人生」：人生如戲，常出乎意料之外，這門課原來是這樣的，意想不到！

想不到的還在後頭。當他們摩拳擦掌，準備對著銀幕看舞台劇時，我卻澆了他們一頭冷水：「如果你以為坐在教室對著銀幕看舞台劇就表示你在看舞台劇，你就大錯特錯了！舞台劇不能對著銀幕看。看舞台劇最好的地方，就是劇場，就是戲劇上演的現場，因為舞台劇的特色在於當下、即時、面對面、臨場感！沒有這些，沒有舞台劇！」接著，我向全班宣佈整學期中我不會在教室播放任何一齣舞台劇，他們也沒機會對著銀幕觀賞任何一齣舞台劇。要看，去現場看！

看戲，關鍵在於正確的態度，其中最關鍵的是從「可能」的角度理解戲劇。「為什麼這齣戲的角色裡有一個吸毒的阿公？阿公吸毒又吸到掛？太荒謬了！沒有這種人！」諸如此類的判斷與解讀，其實才是最荒謬的。應該換個方式問：「阿公有沒有可能吸毒，有沒有可能染上毒癮致死？」換言之，「可能性」是理解一齣戲的切入點，是正確的態度。如果觀眾只憑個人有限的生活經驗便妄自論斷，認為「沒這回事」、「超出個人經驗法則」，那麼將永遠無法真正理解戲劇。俗話說戲如人生，「如」的意思是「不盡相同」，戲劇和人生是不盡相同的，戲劇反映人生，卻非照搬人生。戲劇若能反映出人生的可能面向，便是成立的。無法掌握這點的觀眾，永遠會問出一堆莫名其妙的問題，下一堆莫名其妙的判斷。

其次，舞台上的每一段落，都是經過篩選的。外行的觀眾常懷疑：「這齣戲怎麼沒有結局？看樣子沒演完，難道有續集？」他們不知道，劇終那一刻，便是結局了；創作者已然劃下句點，而非逗點。外行的觀眾會聚焦於逗點之後的種種，浪費時間討論一些無謂的話題，而不是進入、接納創作者給定的框架來就戲論戲。原因在於態度不對，不了解台上沒有未經篩選的段落，每個段落都是精心的安排，包括結局。應該換個方式想：「這齣戲的結局如此安排必有用意，值得深思。」

外行看熱鬧，內行看門道。看門道前，除了親赴現場看戲，更要建立正確的看戲態度，才是王道。這是數年來我在戲劇教學上的一點心得。